Les Programmes Davis

La Correction de la Dyslexie Davis est le premier programme élaboré par Ron Davis afin de corriger les troubles de l'apprentissage de la lecture. Peu de temps après, on découvrit que ses techniques pouvaient être modifiées de façon à pouvoir être aussi utilisées pour corriger les troubles de l'apprentissage des mathématiques et de l'écriture, ainsi que le TDA/H (trouble relatif au déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité). Il existe maintenant un programme spécifique au milieu scolaire, destiné à empêcher que les troubles de l'apprentissage et le TDA/H ne deviennent un problème pour les jeunes écoliers. Tous les programmes Davis sont fondés sur une même théorie qui traite de la cause profonde des troubles de l'apprentissage et du TDA/H. Les programmes sont les suivants:

La Correction de la Dyslexie Davis®

Le programme de Correction de la Dyslexie Davis® est fondé sur la découverte par Ron Davis que les gens affectés par des troubles de l'apprentissage pensent en images. Ces gens traitent l'information au moyen d'images visuelles en trois dimensions et par conséquent, ils pensent plus facilement avec des mots qui ont un référent visuel, par exemple piano, éléphant, crayon ou bicyclette. Ils éprouvent souvent des difficultés à penser en utilisant des mots qui n'ont pas de référent visuel, par exemple, de, si, quoique, ou comment. Ils ont aussi la capacité de faire pivoter mentalement des images visuelles afin de pouvoir les observer à partir de différents points de vue. Ce faisant, leur perception visuelle de la réalité peut être faussée; le cas échéant, on dit alors que la personne a des problèmes de perception visuelle. Le terme Davis pour qualifier une telle personne est désorientée.

Cette aptitude à penser en images et à changer mentalement les points de vue à partir desquels on visualise ces images est un don bien particulier duquel découlent souvent un talent artistique et une grande créativité. Elle occasionne toutefois des problèmes lorsqu'on a affaire à des symboles en deux dimensions tels que des lettres, des chiffres et des signes de ponctuation. Le programme de Correction de la Dyslexie Davis commence par enseigner aux gens dyslexiques à prendre conscience des moments où ils sont désorientés, pour ensuite leur montrer comment mettre fin à cette désorientation de façon à ce que leur perception devienne conforme à la réalité. C'est à ce moment qu'un apprentissage efficace peut débuter.

Nous travaillons ensuite avec de la pâte à modeler afin d'aider la personne à mettre fin à la confusion créée par les lettres et les mots qui ont provoqué la désorientation. La solution aux problèmes de lecture, d'écriture et de logique verbale est d'amener la personne à se créer une image mentale qui donne une forme à sa compréhension du mot, pour ensuite faire correspondre cette image à une représentation claire du mot imprimé. On appelle cette méthode la Maîtrise des Symboles Davis®.

Le programme de Correction de la Dyslexie Davis comporte trois exercices de lecture qui n'impliquent PAS de méthode phonétique, ni d'exercices d'automatisation ou de répétition dont l'efficacité est décevante chez les dyslexiques. Ces trois exercices améliorent rapidement la fluidité de lecture et la compréhension. Au terme d'un programme d'une semaine avec un praticien Davis, la personne reçoit du travail complémentaire à faire à la maison. Une fois ce travail accompli, la personne est un "dyslexique corrigé" qui peut lire et écrire normalement.

Le programme de Concepts de Base pour le TDA/H Davis

Les techniques Davis utilisent une approche efficace et exempte de médication dans le contrôle du trouble relatif au déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, qu'on appelle le TDA/H.

Les symptômes principaux du TDA/H sont une difficulté à rester concentré, à planifier et à organiser, y inclus à garder en tête l'emplacement des objets. Les personnes atteintes d'un TDA/H donnent souvent l'impression de ne pas écouter, elles oublient facilement ce qu'on leur a demandé de faire et paraissent enfermées dans leur monde intérieur. Cela est dû au fait qu'elles passent beaucoup plus de temps dans un état de désorientation que la plupart des gens dyslexiques. Dans un tel état, le sens du temps, de l'équilibre et du mouvement peuvent aussi être affectés, ce qui provoque l'hyperactivité ou l'hypoactivité. Quand une personne passe trop de temps en état de désorientation, elle perd totalement ou en partie la faculté d'apprendre les concepts de base dont elle a besoin pour s'occuper d'elle-même, de ses possessions ainsi que pour accomplir ses tâches.

La correction débute avec le Conseil d'Orientation Davis qui aide la personne à prendre conscience de sa désorientation et à y mettre fin. Il existe des outils Davis qui contribuent à contrôler l'hyperactivité et la tolérance à la frustration. Avec l'aide de la méthode de Maîtrise des Symboles Davis, la personne apprend à maîtriser certains concepts de base, de façon à intégrer dans son mode de pensée les notions de changement, de cause à effet, de temps, de séquence ainsi que d'ordre et de désordre. Cette méthode est décrite de façon détaillée dans "Le don d'apprendre" de Ron Davis.

La Maîtrise des Maths Davis®

La plupart des troubles de l'apprentissage reliés aux mathématiques sont tributaires des modes de pensée et de perception dyslexiques et disparaissent une fois la dyslexie corrigée. Le programme de Correction de la Dyslexie élimine les problèmes d'erreurs de lecture des chiffres et des symboles de fonctions mathématiques, ainsi que les difficultés de compréhension des exercices rédigés sous forme de problèmes et celles d'assimilation de nouveaux concepts. Il arrive toutefois que le trouble d'apprentissage soit directement relié aux mathématiques; la technique de correction du TDA/H permet alors l'assimilation des notions de base et l'acquisition des aptitudes essentielles à l'apprentissage des mathématiques.

Le programme de Maîtrise des Maths Davis® comprend le Conseil d'Orientation Davis® et l'acquisition des concepts de base reliés au TDA/H. Une fois que la personne a la capacité d'apprendre dans un état orienté et qu'elle a maîtrisé ces concepts de base, on lui enseigne alors les notions fondamentales des mathématiques, à l'aide de méthodes taillées aur mesure pour le cerveau dyslexique. L'utilisation de pâte à modeler permet au dyslexique d'apprendre les concepts et opérations mathématiques en mettant à profit son aptitude à penser en images. Le programme de Maîtrise des Maths enseigne le calcul, l'addition, la soustraction, la multiplication, la division et les fractions. La reconnaissance des signes de fonctions mathématiques est enseignée à l'aide de la Maîtrise des Symboles Davis®.

La Correction de la Dysgraphie

Une mauvaise écriture peut être causée par plusieurs facteurs. Tous les praticiens Davis ont reçu une formation qui leur permet d'identifier la (les) cause(s) de la dysgraphie et d'appliquer les techniques qui permettront de régler le problème.

Les Stratégies d'Apprentissage Davis^MD

Les Stratégies d'Apprentissage Davis^MD sont conçues pour être enseignées à l'école, dans les premières années du primaire (de 5 à 8 ans). Elles dispensent aux écoliers un enseignement fondé sur la signification et leur fournissent des outils qui leur permettent de focaliser leur attention; les jeunes enfants deviennent ainsi des étudiants compétents. Dans les classes-pilotes où elles ont été utilisées, ces méthodes ont permis d'éviter plus tard la nécessité d'évaluer et de placer les enfants à risque dans des classes adaptées. La formation des enseignants est dispensée par la Davis Dyslexia Association International. Afin d'obtenir plus de renseignements, visitez le site www.davislearn.com.

Le programme de Lecture pour Jeunes Élèves Davis^MD

Les jeunes élèves méritent les meilleurs débuts scolaires possibles. Des résultats de recherche concluants donnent à penser que les enfants qui sont exposés aux techniques Davis de l'âge de la maternelle à la 3e année, en retirent les bénéfices suivants:

• Ils sont très peu susceptibles de développer un trouble de l'apprentissage.
• Ils sont considérablement plus susceptibles d'être orientés vers des programmes à l'intention des enfants surdoués.
• Leur degré de reconnaissance des mots se situera parmi les plus élevés de leur groupe d'âge.

Le programme de Lecture pour Jeunes Élèves Davis^MD est un programme individualisé d'amélioration de l'apprentissage, qui est dispensé par un praticien Davis licencié, en partenariat avec les parents et l'enfant. Son rôle est de donner aux écoliers âgés de 5 à 7 ans le meilleur bagage possible au début de leurs études. Ses objectifs sont de doter les tout-petits de facultés d'apprentissage qui leur seront utiles toute leur vie et de leur donner les outils et les compétences qui leur permettront de lire avec facilité et confiance.